Czytamy Rodzinne Historie. Cz. 1

     Wszystkie klasy pierwsze naszej szkoły biorą udział w projekcie "Czytamy Rodzinne Historie" zaproponowanym przez portal internetowy "Czas Dzieci" i Instytut Książki. 

    Do tej pory uczniowie wzięli udział w czterech spotkaniach, a każde z nich to czytanie jednego rozdziału z książki "Wnuczka antykwariusza" Justyny Bednarek. Książka była prezentem dla pierwszaków z okazji pasowania na czytelnika.

    Podczas pierwszych zajęć każdy uczeń zapisał na kolorowym listku swoje imię i nazwisko, by go potem przypiąć do styropianowego drzewa. 

    

    Rozmawialiśmy o tym czym jest drzewo genealogiczne. Dzieci wspominały swoich dziadków
i pradziadków. Każdy uczestnik otrzymał szablon drzewa genealogicznego i uzupełnił go podczas pierwszych zajęć. Niektórzy uczniowie uzupełniali swoje prace o imiona przodków po raz drugi, w czasie następnego spotkania.

    Drugie zajęcia przyniosły dzieciom niespodziankę w postaci sześciu puszek z ukrytymi w nich przedmiotami. Było to nawiązanie do treści czytanej podczas zajęć książki, w której to dziadek głównej bohaterki, w sześciu puszkach po herbacie, zamyka ważne dla ich rodziny pamiątki i o nich opowiada.

    Po przeczytaniu drugiego rozdziału uczniowie mogli zobaczyć, co znajduje się w pierwszej puszce. Były to miniaturowe książki ze zbiorów naszej biblioteki, a dzieci dowiedziały się, że w pozostałych pojemnikach znajdują się przedmioty związane z biblioteką, książką lub jej historią. 

   Tego dnia dzieci wykonały też swoje kapsuły czasu: ozdobiły farbami akwarelowymi duże białe koperty.

 W puszce numer dwa uczniowie znaleźli figurki bohaterów literackich.

 Dzieci odgadywały z jakich baśni pochodzą prezentowane maskotki, a musiały sięgnąć do ogromnego worka!!! 

    Każdy uczestnik na małej karteczce zapisał ważne dla siebie przedmioty. Karteczki zostały zamknięte w kapsułach czasu. Umówiliśmy się, że dzieci odbiorą je odchodząc ze szkoły (być może dopiero w ósmej klasie!!!)

    Kolejne zajęcia to bardzo ciekawa historia zaginionego pierścionka, która rozgrywała się na ulicy Polnej w Warszawie, a więc w niedalekim sąsiedztwie naszej szkoły. Wzbudziło to wiele emocji wśród dzieci. 

    W puszce numer trzy znalazły się obsadki, stalówki i kałamarz. Rozmawialiśmy o tym, jak pisano wtedy, gdy nie było długopisów. 

    

    Uczniowie znają "Plastusiowy pamiętnik" Marii Kownackiej, i z tej książki wiedzą, że największą zmorą uczniów piszących stalówką były kleksy.  Każdy uczestnik otrzymał zakładkę do książki, a na jej odwrocie kleksa z wybranego przez siebie kolorowego tuszu. Wydmuchany kształt przypominał zazwyczaj zwierzę i dlatego większość mogła przykleić do swojej postaci ruchome oczko.

Polecamy "Wnuczkę antykwariusza" Justyny Bednarek. To bardzo ciekawa książka. 

C.d.n.

Ciekawe, co znajduje się w pozostałych puszkach?

Wiem, jak powstaje książka. Pismo chińskie i wynalezienie papieru

     Spotkanie dotyczące pisma chińskiego miało na celu pokazanie uczniom jedynego używanego do dzisiaj pisma niealfabetycznego. Chińczycy nadal wymyślają znaki na oznaczenie nowych słów, jak na przykład symbole pierwiastków chemicznych. 

    Dzieci poznały zasady chińskiej ortografii czyli kształt znaków oraz kolejność stawianych kresek a także układ poszczególnych symboli (od góry do dołu). Nauczyły się, że prawidłowo wykreślony znak powinien być wpisany w kwadrat i dowiedziały się, że w tym piśmie nie występują okrągłe kształty.

    Szczególna uwaga została skierowana na wynalazek papieru i dawny sposób jego wytwarzania.

    Następnie uczniowie zostali zaznajomieni z terminem kaligrafia. Dowiedzieli się, że jest ona rodzajem sztuki, nadal niezwykle popularnym w Chinach. Poznali narzędzia pisarskie i przepis na wyprodukowanie atramentu.

    Zadaniem uczniów w czasie tych zajęć było odwzorowanie znaków chińskich na długiej wstędze białego papieru do plotera, pędzlem do kaligrafii chińskiej. Potem uczniowie ostemplowali swoje prace kostką do gry i czerwonym atramentem.

A oto efekt ich pracy:

Wiem, jak powstaje książka. Hieroglify i zwój papirusowy

 Tworzenie zwojów papirusowych przez uczniów klasy 3c, trwało od końca stycznia do kwietnia, przez blisko trzy miesiące. Była to najbardziej skomplikowana praca całego projektu. Najpierw uczniowie poznali podstawy wiedzy o starożytnym Egipcie: położeniu geograficznym, warunkach naturalnych
i zwyczajach panujących w tej niezwykle pasjonującej starożytnej cywilizacji.

Pierwszą pracą plastyczną było wykonanie, w grupach, mapy Egiptu z zaznaczoną rzeką Nil
i umiejscowienie na niej własnoręcznie wykonanych piramid, jako symbolu rozwoju technologicznego.

    

    Uczniowie zostali zaznajomieni z istotą hieroglifów: świętych znaków religijnych. Obejrzeli repliki wyrytych na skałach przykładowych znaków.  

                            

Poznali znaczenie terminu "pismo obrazkowe" oraz wygląd kilku słów, sylab i dźwięków z pisma staroegipskiego. Dowiedzieli się, że starożytni Egipcjanie - zwykli ludzie, używali uproszczonego zapisu. Dzieci obejrzały film o odkryciach archeologów francuskich w czasie najazdu wojsk napoleońskich na Egipt i poznały okoliczności odczytania hieroglifów i pisma egipskiego w XIX wieku.

    Tworzenie pracy plastycznej - zwoju papirusowego rozpoczęło się od pokazu współczesnych prac wykonanych na papirusie: portretu królowej egipskiej i zakładek do książek z prawdziwymi słowami egipskimi.

    Zadaniem uczniów było wymyślenie pięciu zdań w języku polskim. Następnie należało je zapisać
w języku ukraińskim oraz przetłumaczyć na język angielski (można było wspomagać się translatorem). Kolejnym krokiem było skorzystanie z programu "Fabricius" celem przełożenia zdań z języka angielskiego na zapis staroegipski.

    W ten sposób powstały teksty zawarte w tworzonych przez uczniów zwojach papirusowych.

    Następnie dzieci otrzymały długą wstęgę papieru. Przepisały w czterech kolumnach zdania w języku polskim, ukraińskim, angielskim i hieroglifami.

    Techniką frottage, używając pasteli olejnych i chropowatej podkładki, wykonały deseń przypominający papirus.

    Ozdobiły swoje zwoje papirusowe ilustracjami pochodzącymi ze zwykłych serwetek z motywem starożytnego Egiptu. Przykleiły je klejem do decoupage. 

    Dodatkowo prace zostały ozdobione płatkami złota, które zostały zamocowane specjalnym klejem do złoceń. 

    Każda praca otrzymała również bambusowe kije do lepszego zwijania w gruby zwój. 

    A tak wygląda wystawa prac na korytarzu szkolnym trzeciego piętra.

To bardzo ładne prace :)

Mistrzowie Polski

 Zespół Szkoły Podstawowej nr 48 im, Adama Próchnika uzyskał tytuł mistrza Polski w VII Ogólnopolskim Konkursie Wielka Liga Czytelników.

Przed konkursem - relaks

W skład zespołu wchodzili:

Valeria Lange - klasa 1c

Kinga Palkowska - klasa 2b

Teodor Sieradzki - klasa 2b

Przed konkursem - słowa wsparcia od autorki książki finałowej

Uczniowie mieli za zadanie dokładnie poznać książkę "Gaja z Gajówki. Chatka w sercu lasu" Anny Włodarkiewicz. Dokonali tego najlepiej. 

Przypominamy, że aby uzyskać taki tytuł należy:

# przeczytać sześć książek w czasie czterech miesięcy i wypełnić w domu testy dotyczące treści tych książek (można zaglądać do książek);

#przeczytać i dokładnie poznać  wyznaczoną książkę w etapie szkolnym, i rozwiązać w szkole do niej test (nie można zaglądać do książki), i zrobić to najlepiej ze wszystkich biorących udział;

#po uzyskaniu jednego z najlepszych wyników, wejść w skład drużyny Szkoły Podstawowej nr 48 im Adama Próchnika;

#przeczytać wyznaczoną przez organizatora konkursu książkę i wziąć udział w finale mistrzostw Polski;

# doskonale napisać test on line w bibliotece naszej szkoły (nie można zaglądać do książki)

Serdecznie gratulujemy zwycięzcom. Mamy nadzieję, że nagroda będzie się podobała.

Z życia biblioteki. Cz. 2

 Biblioteka tętni życiem każdego dnia. Mamy niemałe grono stałych bywalców i im chcę poświęcić ten post.

A co można porabiać w bibliotece? Oto garść sytuacji uchwyconych w ostatnim czasie.

Grać w karty

Układać puzzle

Grać w szachy

Uczyć się wiedzy o społeczeństwie

Pochwalić się 

Pola i jej nowe okulary do czytania

I czytać

Czytać

Czytać

Mamy cudownych czytelników :)

Biblioteka. Dobre miejsce dla człowieka. Bookflix

     Na korytarzu trzeciego piętra, przy drzwiach biblioteki szkolnej pojawiła się tablica
z umieszczonymi okładkami książek, które polecam.

    Tablica cieszy się dużym powodzeniem. Wielu czytelników, a zwłaszcza czytelniczek nie spodziewało się, że mamy tytuły, które są bardzo modne.

Cyklicznie na tablicy będą pojawiać nowe propozycje. Mam nadzieję, że ten rodzaj promocji książek zagości na trzecim piętrze na dłużej.

Akcja jest częścią projektu. Biblioteka. Dobre miejsce dla człowieka.

Matematyczny Pokój Zagadek

9 kwietnia 2024 r. klasa 6a wzięła udział w zabawie matematycznej pod nazwą "Biblioteka Pirackich Tropów". 

    Może wystrój sali w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej w Warszawie        nie był tak bogaty, jak znane nam, płatne escape - room'y, ale za to poziom          zagadek był bardzo wysoki i atrakcyjny.

Klasa została podzielona została na sześć grup: 2 lub 3 osobowych. 

Należało rozwiązać 24 zadania matematyczne w jak najkrótszym czasie, a ich poprawność była oceniana przy kontuarze bibliotekarskim. 

Ostatnim wyzwaniem było otwarcie walizki ze skarbem piratów.  Wszystkim uczestnikom udało się dostać do skarbu i na wszystkich czekała nagroda. 

Zwyciężyli Eryk i Kacper z drugim wynikiem wśród wszystkich szóstoklasistów biorących udział, do tej pory, w tej zabawie.

O ile, na początku uczniowie z pewną dozą nieśmiałości podeszli do zabawy, o tyle końcówka zmagań była bardzo pasjonująca. Faworyci pana Jawida zostali w tyle, natomiast wygrali dobrzy znajomi pani Moniki, która od razu postawiła na swoich najaktywniejszych czytelników.

Podobno, jak zwykle na takich wycieczkach, najfajniejszy był obiad w Galerii Wypieków Lubaszka na Pradze Południe, przy Rondzie Wiatraczna, ale chyba nie wypada tego pisać :)

A oto Jakub z Radziem - opiekunem pokoju zagadek